余姚新闻网讯(记者陈周霄)11月18日上午，东风小学教育集团举行建校120周年纪念(学术)活动开幕式，副市长王安静出席。

东风小学教育集团创建于1898年，是我市近代第一所新式小学堂，首名达善学堂。该校走过120年办学历程，二迁校址、16次更迭校名。教育集团现有91个班级，近4000名学生，240余名教师，是我市规模最大的公办小学。

近年来，东风小学教育集团打造出节能环保教育、写字教育、体育教育、科学教育和闪亮星评价等教育品牌，荣获联合国教科文组织中国可持续发展教育项目示范学校、全国教育系统先进集体、中华百年名校、全国素质教育先进校、全国书法教育先进学校、全国科技教育示范点、全国红旗大队、全国基础教育成果奖及浙江省示范小学等200多项荣誉。

活动现场，东风小学教育集团举行了“感恩达善立新”主题演出，并将在接下来一周内开展系列学术活动。

下步，东风小学教育集团将继承和发扬“达善”精神，围绕“绿色成长，达善人生”办学理念，秉承“成德达材”校训，以打造“活力东风、特色东风、实力东风、品牌东风”这一总体目标，全面推进素质教育，为培育阳明传人、满足人民群众对公平而有质量的教育需要而积极努力。

（来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：徐坚）

余姚新闻网讯（通讯员 赵方尧）近日，鹿亭乡成人学校组织老年学校近30位学员，开展健康养生的培训。

邀请宁波市社区教育讲师团成员、余姚疾控中心主任医师邵迪初作讲，邵医师从“合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”四方面进行了讲解。提倡自我保健，改变不良行为习惯，建立科学、文明、健康的生活方式。

（来源：余姚新闻网 编辑：诸奕廷）

2018年全国纸飞机嘉年华暨“放飞梦想”全国青少年纸飞机通讯赛总决赛于11月8日--11日在浙江横店举行，来自全国各地的38支代表队参加了15个项目2756人次的比赛，盛况空前。

余姚第五职业技术学校、牟山镇初级中学及市特殊教育中心组队参加了本次活动中五个项目的比赛，这五个项目分别是纸折飞机直线距离、纸折飞机留空时间、纸折飞机奥运五环靶标赛、纸风火轮单项积分赛和纸质飞机遨游太空计时赛，通过激烈比赛获得了可喜的成绩。

三个代表队共获得一等奖14个、二等奖9个、三等奖9个，其中第五职业技术学校获一等奖11个、二等奖4个、三等奖2个，潘星同学获得纸质飞机遨游太空计时赛冠军；牟山镇初级中学获一等奖2个、二等奖2个、三等奖1个，陈星杰同学获得中学女子组纸折飞机留空时间冠军、罗智喻同学获得中学女子组纸折飞机直线距离冠军；市特殊教育中心获一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个。

本次比赛活动中不仅展示了我市中小学开展科普教育的特色，还为我市赢得了荣誉，特别是市特殊教育中心的参与和成绩的取得，展现了我市特殊教育开展“融合教育”实践的品位，同时也成了本次赛事中的一大亮点。

11月8日至9日，由浙江省教育厅主办的2018年中等职业学校职业能力大赛教师技能教学能力“车加工技术”赛项在浙江机电职业技术学院海宁校区举行，一职校卢燮松老师代表宁波队参赛，荣获一等奖。根据大赛规则，组委会将为卢燮松老师核发二级(技师)职业资格证书，并授予“浙江省技术能手”称号。

本次大赛规格为省级一类赛事(教师赛最高级别)，形式为个人赛，以地市为单位组队，每队3人，全省共有32位选手参加此次比赛。一职校卢燮松老师以宁波市技能大赛第三名的资格代表宁波队参加省级比赛，本次比赛是对机械专业老师车加工技术综合实力的全面考验。参赛选手均需完成三项比赛：一是机械专业理论知识的的考核；二是实践操作(赛件加工和职业素养)；三是教学项目设计(教学项目文本制作、微视频制作、现场展示及答辩)。经过2天的激烈角逐卢燮松老师最终综合成绩突出，获得该项目一等奖。

成绩的背后，是卢老师辛勤的付出和精益求精的追求，是一职校机械教研组全体同行的无私帮助，是学校各级领导关心、支持的动力。

此前，一职校卢燮松老师指导的学生鲁钢江同学在由教育部主办的2016年全国职业院校技能大赛车加工技术比赛中获得一等奖。这足以说明，卢老师不仅自身的专业技能素质过硬，而且辅导学生掌握车加工技术的能力很强。

（来源：余姚教育信息网 编辑：应朝伟）

余姚新闻网讯(记者 胡瑾中)2018年市全民终身学习活动周昨天上午在梁弄镇启动。

本次活动周以“发展全民终身教育，助推余姚乡村振兴”为主题，由市教育局主办，梁弄镇成人中等文化技术学校、市职成教教研室承办，梁弄镇政府协办。学习周将实行市、乡镇(街道)、行政村(社区)三级联动，通过举办内容丰富、形式多样的知识讲座、技能培训、展览展示、文体表演等256项活动，进一步把全民终身学习的理念转化为全市人民的积极行动，大力发展全民终身教育，全面助推余姚乡村振兴。

“终身学习活动周”是我市宣传终身学习理念的品牌活动，至今已连续举办14年，每年确定一个活动主题，面向不同群体开展特色鲜明、形式多样、内容丰富的继续教育与全民学习活动，宣传终身教育和终身学习思想，提升市民素质和生活品质，推进全民学习、终身学习的学习型社会建设。

今年的启动仪式上，来自宁波电大、宁波市教育局领导，余姚市社区学院、各乡镇(街道)社区教育中心教师及市民代表150余人，共同参观“红色梁弄”展览馆，观看市民学习成果，开展“成教助力乡村振兴”校长论坛和老年教育书法展等活动，并对市社区教育宣传先进单位、“市民学习之星”、市社区教育优秀工作者、终身教育教师技能赛获奖个人等进行表彰。

(来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：陈沐露)

余姚市面向2019年全日制普通高校应届毕业生招聘部分事业编制教师简章

为确保我市教育事业稳步发展，全面提高教师队伍的素质，根据我市中小学(幼儿园)师资现状和2019年教师招聘计划，经有关部门同意，决定面向2019年全日制普通高校应届毕业生招聘部分事业编制中小学(幼儿园)教师，分提前批、第一批两个批次招聘。现将有关事项一并公告如下：

一、招聘指标

共招聘事业编制中小学(幼儿园)教师86名，其中提前批25名、第一批61名，具体招聘职位、指标详见招聘职位表。

二、招聘原则

坚持“公开、公平、竞争、择优”原则。

三、招聘对象

(一)高考第一批次录取专业的2019年全日制普通高校应届本科师范类毕业生，须是浙江省生源或户籍(教育部直属师范院校毕业生生源地和户籍不限)。

(二)本科为师范类专业毕业(或研究生为教育学类专业)的2019年全日制普通高校应届毕业研究生，生源地和户籍不限。

(三)音乐、体育、学前教育、特殊教育、职高职位还允许2019年全日制普通高校专业与招聘职位对口、成绩优秀的本科及以上学历的应届毕业生报考(学前教育、特殊教育职位须是浙江省生源或户籍，音乐、体育、职高职位生源地和户籍不限)。

(四) 2018年9月1日至2019年8月31日毕业的国(境)外留学回国(境)人员可等同于国内2019年全日制普通高校应届毕业生，报考时仍未毕业的可凭国(境)外学校学籍证明报名，本科毕业生须是浙江省生源或户籍，研究生生源地和户籍不限。

四、报考条件

(一)政治条件：拥护党的基本路线，热爱并安心教育事业，具备良好的职业素养，服从组织工作安排，遵纪守法，品行端正，无惩处记录。

(二)年龄条件：年龄要求在30周岁以下(1989年1月1日及以后出生)。

(三)学历条件：全日制普通高校本科及以上学历。

(四)生源地和户籍条件：生源地须提交高中毕业证书予以界定；户籍入户时间截止2018年10月31日。

(五)专业条件：要求所学专业须同报考职位学科对口。

(六)成绩条件：总体要求成绩优秀，一般要求获得校级及以上奖学金，或校级及以上优秀毕业生、优秀学生干部，或省级及以上专业大赛获奖，须提交相应证明材料。

(七)其他条件。详见招聘职位分布表备注栏要求。

五、招聘程序和办法

招聘采取公开报名、资格初审、统一考试(测试)、体检、考核、择优聘用的办法。具体程序及办法是：

(一)报名

1.提前批报名时间和地点：2018年11月17日上午8：00—10∶30，浙江师范大学(金华市迎宾大道688号)内，具体地点由浙江师范大学统一安排公布，逾期不再受理。

2.第一批报名时间和地点：2018年11月23—24日(上午9∶00—11∶00；下午2：00—4∶00)，余姚市社区学院(余姚市大黄桥南路438号)，逾期不再受理。

3.报名办法：

(1)报名时随带身份证、学生证、就业推荐表、学校出具的成绩及综合排名证明以及与招聘条件相关的证件或有效证明材料，以上证件和证明材料需随带原件并上交复印件。

(2)完整填写报名登记表(附件2)，贴好近期一寸免冠照片，附上相关资料复印件，并接受资格初审。

(3)每位考生只允许选择一个职位报考，因招聘职位错填、漏填造成的报名不成功,责任由考生自负。

(4)提前批落选考生允许再次报考第一批。

4.准考证说明：本次招聘不发准考证。参加各环节的考试和体检时须随带本人身份证、学生证。

(二)考试(测试)

经资格初审符合报名条件的应聘人员参加考试(测试)。

提前批考试(测试)形式根据符合报名条件的应聘人员多少确定，若符合报名条件的应聘人员少于或等于招聘职位指标数3倍的，直接采用模拟上课形式，若报考人数多于招聘职位指标数3倍的，先笔试(主要测试学科专业知识)，根据笔试成绩(百分制，不足60分者淘汰，笔试成绩仅作为确定模拟上课对象使用)按招聘职位指标数3倍确定模拟上课人员(比例内最后一名分数并列的全部入围)。模拟上课准备时间60分钟，上课时间15分钟，成绩采用百分制，均保留小数点后两位(四舍五入)，不足60分者淘汰。考试(测试)暂定11月17日在浙江师范大学进行，具体时间地点报名后另行通知。在模拟上课测试结束后，在合格人员中从高分到低分按每个招聘职位指标1:1的比例(比例内最后一名分数并列的全部入围，不足比例的按实际人数)确定签约对象，现场签订就业协议书。若有放弃签订就业协议书者，则在符合条件的人员中从高分到低分依次递补。已签订就业协议书者后续因体检、考核等环节不合格，则协议自行解除。

第一批考试(测试)包括笔试、试教两个环节，每个环节测试成绩采用百分制，均保留小数点后两位(四舍五入)，不足60分者均淘汰。笔试主要测试学科专业知识，在笔试合格人员中从高分到低分按每个招聘职位指标1:2的比例(比例内最后一名分数并列的全部入围，不足比例的按实际人数)确定试教测试对象。试教主要测试课堂教学能力和任教技能(体育、音乐、学前教育、职高职位的试教环节含技能测试)。在试教合格人员中根据考试成绩(考试成绩=笔试成绩×50%＋试教成绩×50%)从高分到低分按每个招聘职位指标1：1的比例(考试成绩相同则试教成绩高者优先，若试教成绩也相同则以笔试形式加试，成绩高者优先)确定体检对象。笔试、试教的时间、地点及有关事项另行通知。

(三)体检

提前批签约对象和第一批体检对象一并组织体检。因体检弃权或体检不合格而空缺的名额，可在同一招聘职位按考试成绩从高分到低分次序予以递补(递补人员考试成绩相同则试教成绩高者优先，若试教成绩也相同则以笔试形式加试，成绩高者优先)，其余情况一律不予递补。体检标准参照《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》执行。体检时间、地点及有关事项另行通知，费用自理。

(四)考核

对体检合格人员进行考核，主要考察被考核对象的德才表现和应聘资格条件等情况。对在招聘中有弄虚作假，或不符合招聘资格条件，或参与邪教组织，或受过各类行政及党团处分、治安刑事处罚的，考核确定为不合格，考核不合格者淘汰，空缺名额不再递补。

(五)聘用

1.考核合格者，为拟聘用对象，经公示无异议的，应聘者凭就业协议书和毕业派遣报到证，正式签约办理聘用手续。公示期间有异议的，经核实如不具备聘用条件的，取消聘用资格，空缺名额不再递补。

2.拟聘用人员逾期不按规定报到的，或不能在2019年8月31日前取得规定学历学位等相关证书的、国(境)外留学毕业生不能在2019年9月30日前取得经中华人民共和国教育部认证的相关学历学位证书的，或拟聘用人员不服从教育局统一安排的，取消聘用资格，空缺名额不再递补。

3.凡定向招聘的职位有两个及以上定向学校的，拟聘用人员按考试成绩由高分到低分，依次选择定向招聘学校。统招的职位，拟聘用人员在正式签约办理聘用手续时公布聘用学校，并按拟聘用人员考试成绩(提前批按模拟上课成绩)由高分到低分，依次选择学校。若同一招聘职位拟聘用人员的考试成绩相同，则试教成绩高者优先选择，若试教成绩也相同则抽签确定优先选择权。

4.新聘用的人员按有关规定实行事业单位人员聘用制度和人事代理，并实行为期一年的试聘期。无教师资格证书的聘用人员须在聘用起两年内取得相应的教师资格证书，届时未取得的解除聘用合同。凡属农业家庭户的聘用人员(已经实施户籍制度改革的地区除外)，须在试聘期内办理农转非迁户手续。试聘期满，没有办理农转非迁户手续的，或不能胜任教育教学工作并经考核不合格的，取消聘用资格。试聘期满，能胜任教育教学工作并经考核合格的，予以正式任职定级。

5.新聘用人员的工资福利待遇按有关规定执行。

联系电话：0574-62826219、62821526、62816978

监督电话：0574-62827665

余姚市面向2019年全日制普通高校应届毕业生招聘部分事业编制教师提前批职位分布表

余姚市面向2019年全日制普通高校应届毕业生招聘部分事业编制教师第一批职位分布表

余姚市面向2019年全日制普通高校应届毕业生招聘部分事业编制教师报名表

余姚市教育局

2018年11月1日

(来源：余姚新闻网 编辑：珠珠)

余姚新闻网讯 10月28日，在阳明街道经营汽修店的市民谢先生来到市公安局阳明派出所，向该所民警茅孔颖送上一面锦旗，以此感谢茅警官为其追回被盗财物。

8月13日上午，市民谢先生报警称其位于阳明街道长新路的汽修店失窃，被盗检测仪器、音响、硬盘等多样设备，失物价值达一万多元。阳明派出所民警茅孔颖接案后，迅速组织警力开展侦查。通过对失主谢先生店内监控的查看，发现8月13日凌晨有一骑电瓶车的男子在汽修店门前停下，环顾四周之后翻墙进入汽修店，半个多小时后骑车离开，出来时刻意用外套罩住了头部，形迹可疑。

↑汽修店监控

初步锁定嫌疑人后，民警茅孔颖继续开展视频追踪，并于8月15日在该男子的租房内其抓获，并在其家中的汽车后备箱内发现了音响、硬盘、检测电脑等设备，经鉴定确系谢先生的失物。

经查，犯罪嫌疑人李某，男，34岁，吉林省榆树市人，是一名热衷于二手汽车改装的“发烧友”。因为酷爱汽车改装，他在多家汽修公司工作过，也曾在谢先生的汽修店上过几年班。但是，作为一个没有太多经济来源的改装发烧友，庞大的改装费用时常令李某犯难。但他却想到了一个办法，没钱可以偷啊，于是他想到了自己曾经工作过的汽修店，觉得在那里可以找到自己想要的东西。当天晚上，他便专门来到谢先生的汽修店进行盗窃，最终被民警抓获。

↑被盗物品

（来源：余姚公安 编辑：夏丽霞）

余姚新闻网讯 我市决定，今年起，将每年的10月31日(即王阳明先生诞辰日)确立为全市中小学校“优秀传统文化校园日”，以进一步坚定文化自信，加强中华优秀传统文化教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。

2018年下半年中小学教师资格考试笔试将于11月3日举行。宁波市有1.04万名考生报名参加，共设5个考点，分别是宁波大学、宁波大红鹰学院、宁波工程学院(西校区)、宁波教育学院育才校区、宁波城市职业技术学院。考生可登录教育部中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn/)报名系统，自行下载并打印准考证。

宁波市教育考试院温馨提醒，考生在开考前30分钟，持准考证和有效身份证进入考场，两证缺一不可。

严禁携带具有发送或接收信息功能的电子设备(如手机、智能手环等)进入考场。考生笔试迟到15分钟不得进入考场参加考试，考试结束前30分钟，方可交卷离开考场。

笔试成绩可自12月中上旬起通过教育部中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.edu.cn/)查询。

（来源：甬派 编辑：应朝伟）

余姚新闻网讯（记者 沈华坤 通讯员 王文苗）近日，由教育部职业教育与成人教育司、中国教科文全委会秘书处、中国成人教育协会主办的2018年全民终身学习活动周全国总开幕式在宁波举行。在总开幕式现场，还举办了2018年全民终身学习成果展，全面展示改革开放继续教育40年的发展成就。小曹娥镇成校的教育助推乡村振兴项目——“榨菜特色项目”参展，获得全国成人教育界人士的好评。

改革开放以来，小曹娥镇成校主动配合当地政府和教育部门，针对当地实际，积极引导农民科学种植榨菜，并开展了全面、持续、精准的教育培训，促进了榨菜产业的快速健康发展，走出了一条教育助推乡村振兴的成功之路。

为进一步帮助做精、做大、做强榨菜产业，实现跨越式发展，多年来，小曹娥镇成校主动进村入户搞调研，找准、摸透当前农民素质提升和榨菜产品质量提升的关键问题，并借助专家团队力量，开展了一系列的帮扶式培训。在点上，该校采取智能助教、一场一技艺的培训方式；在线上，采取能人引领、一村一品的培训方式；在面上，采取科技支撑、项目带动的帮扶方式，有力促进了榨菜产业发展。

(来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：赵哲)

5月3日，省政协主席、省委宣传部部长葛慧君来到实验二小调研校园文化。

余姚新闻网讯（记者 任萍）童话般的建筑、现代化的设施、充满文化气息的景观布置和设计，这些都构成了第二实验小学独特的底色之一。不仅外在，实验二小在教育理念上也独树一帜。学校长期坚持“全面+特长”的人才培养目标，重视品行教育，在保证各学科全面平衡统筹发展的同时，凸显体育、艺术、科技、消防等教育特色，尝试进行“德育微课、拓展课程、评价改革、自主课堂、家校联合、智慧校园、未来教师”等教育教学研究，办学效果显著，获全国体卫工作先进集体、全国消防教育先进单位、全国青少年足球特色学校、全国书法实验学校、全国语言文字先进单位、全国创新人才教育研究会员单位、全国消防安全教育示范学校、全国红旗大队、省示范小学、省数字化校园等省级以上荣誉90余项。这些荣誉都在诉说着实验二小长久以来的信念：坚持以“实”办学，着眼内涵发展。这种信念也不断推动着这所“百年新校”在高质量发展道路上稳步前行。

实验二小的科技节活动嗨翻天。

文化育人 潜移默化润童心

“你们每一个地方都有文化的看点，考虑很细致，很好。实验二小不但外在美，而且美得有内涵。”5月3日，省政协主席、省宣传部部长葛慧君来到实验二小调研校园文化，行程结束前她颇为感慨地说。走进实验二小，不但让人感受到学校的自然景观之美，浓浓的文化味更是扑面而来，从石砌的生态校门到校史长廊，再到名人石刻、音乐“旋律”、“百米长廊”、文化墙、耕梦园、德育广场、地表文化，甚至很多景点和植物上挂有可供师生碎片化学习的二维码，校园中不仅一步一景，其中的一草一木、一砖一瓦都成了学生体悟文化、学习知识的教材。

除了无所不在的无形德育教育，实验二小丰富的文化活动为学生们打造了一堂又一堂寓教于乐的文化体验课。

特色活动，学生做主，引爆学习探究兴趣。学校不定期开展“音乐艺术节”“英语节”“体育节”“科技节”“数学节”等活动。这些活动全员参与，且在主题设计上颇具文化性和时代性。在每场活动中，学生是主体，活动的节徽、海报设计、小报制作甚至活动宣传、主持等都由学生自己动手完成，极大激发着学生的自主学习和探究的兴趣。

节日活动，强化仪式感，传承优秀精神内涵。学校对于每个传统节日都会举行相应活动，例如，元宵节的做花灯、猜灯谜活动，培养学生对传统文化的热爱；重阳节，开展“家书寄真情”“清茶表孝心”“礼让老人”等敬老爱老活动，进行慈孝教育；端午节，“一年级碰蛋、二年级绘彩蛋、三年级编蛋袋、四年级缝香袋、五年级制作糯米蛋、六年级包粽子”活动等。对于三八妇女节、清明节、植树节等现代节日的庆祝，学校都会组织学生参与相关活动，让每一个节日都成为一次热爱中国、关心他人、感恩社会的正能量教育。

主题活动，深入挖掘，领略经典魅力。与学科教学融合开展主题活动，是实验二小一直以来的尝试。学校开展“经典美文朗读”“小眼睛看家乡”“画家乡”“画校园”“写春联义卖”“写福字送温暖”“除夕汤团送温暖”“情连贵州义卖活动”“舌尖上的二小”等主题活动，让学生感受经典文化，激发他们热爱家乡、热爱祖国的情感。

在成长课程中，实验二小针对三年级学生开设农事学习课程（开心农场）。

落实课改 全面开花提素养

教学是学校的中心任务。近些年，实验二小多举措并举落实课程改革。除了在常规教学管理和实施上坚持精益求精，实验二小在校本课程上的创新和实践已经逐渐成为学校一张靓丽的名片，让很多到访的老师和领导纷纷竖起大拇指。

晨会微课，为良好品行打下坚实基础。学校自主开发的晨会微课以学生发展素养为核心，包括文明教育、生命教育和规范教育三个板块、九大内容，分别指向“珍爱生命、健全人格、自我管理、责任担当”四个核心素养。为了让教育更有效，学校组织全体教师花费三年时间，开发了《做好我自己》、《保护我自己》、《文明行为规范》三套教材。曾有一位学生家长在微信朋友圈动情写到：“今天孩子回家对我说，妈妈你知道吗，脚扭伤了怎么办，你要先用冷水冲，然后再敷药，这样会好得快一点。一年级的孩子这么说真把我吓了一跳，因为这个知识我也不知道，孩子说，这是学校老师教的，真的很感谢实验二小。”学校坚持每天早上十分钟微课代替早自修，让品行教育落地生根。

成长课程，培养未来公民的素养。走进学校，一眼就能瞧见迎宾大道边竖立的6门成长课程介绍牌。实验二小的成长课程针对不同年级的学生有不同的主题：一年级的入学课程，通过学校自编的校本教材，在开学后一周内掌握排队吃饭、上下学等基本的习惯和文明礼仪；二年级的生活自理课程，学习钉纽扣、择菜、削苹果、叠衣服等生活技能；三年级农事学习课程（开心农场），在学校分配的土地上种植农作物，了解植物生长过程，体验劳动的艰辛，感受收获的喜悦；四年级少儿消防警校（生命课程），每周两节课，学习消防知识，掌握逃生技能和消防用具使用方法；五年级小小理财师课程，通过理财知识讲座、跳蚤市场等活动，感受商品买卖的过程；六年级毕业课程，通过种毕业树、参加毕业典礼等十个活动内容，在过程中学会感恩学校和父母，体会成长的责任和担当。

学科拓展课程，让一技之长伴随成长。在日常教学之外，学校另外开设了52门校本拓展课程和14门精品课程，孩子们通过网上选课、混龄走班的方式，进行个性化发展。课程《中国画》让学生通过绘画，在视觉上感受中国传统文化的精妙；《计算机编程》让学生感受信息技术对生活带来的变化……这些课程的开设，有效激发了学生的求知欲。近年来，二小学子在音乐、美术、书法、足球、计算机等方面取得了不俗的成绩：学校先后被评为全国小学生书法实验基地、全国少儿足球特色学校；多名学子的发明作品获全国发明一等奖、浙江省创新大赛一等奖；10名学生获得国家实用技术专利证书，两次荣获全国机器人大赛冠军等。

中华经典课程，传承优秀传统文化。中华经典课程分为生活、艺术、语文、数学、体育5个领域,共12门课程，例如生活领域中的茶道、面塑课。通过这些课程，中华优秀传统文化走进课堂，来到孩子们身边。

在2018年余姚市中小学合唱比赛中，实验二小夺得一等奖。

多方联动 打造教育新格局

着力“多元”交流、培育人文情怀是实验二小在育人实践上的另一大特色。一方面，学校结对新西兰鸽子山小学，通过两校师生定期互访，带给学生跨文化交流的体验，建立国际化视野；另一方面，学校结对帮扶相对薄弱学校，通过捐衣、赠书、书信往来、互访等方式，让孩子们感受生命的温度，体悟爱与被爱的真谛。

如果说国内外交流为学生打开了观察世界的大门，而实验二小卓有成效的“家校合作教育”则为孩子们的健康成长保驾护航。家长和学校合力教育孩子，已经成为二小和家长之间的共识。学校建立了“家长义工”团队，每年参与的家长累计达到1000余人次。除了一年级的“新芽向阳 童梦启航”文艺汇演和六年级的“毕业季”系列活动由全体家长参与之外，学校举办体育节、科技节、美食节、春游、文艺演出等各类活动期间，都有家长义工的身影，特别是结对学校来访时，学生家庭也会参与到接待中，他们的热情好客、无微不至得到了来访学校师生的一致赞扬。

“家长课堂”的开设是实验二小探索家校合作的另一种尝试。学校鼓励家长带着自己特有的专业知识，以“老师”的身份走进课堂，开设《理财知识》、《牙齿保护》、《花艺》等精彩的课程，让孩子们享受到更为丰富、鲜活的学习资源，带给他们更多元的学习体验。

实验二小的足球教育颇具特色，获得多项殊荣。

教师成长 知行合一强实力

没有优秀的教师就不会有优秀的学生，教师队伍的建设直接关系到学校教育的好坏。实验二小的教师用阳光心态工作，在尽职教书、互助互爱、团队合作、敢挑重担的“二小精神”中活出自己的精彩。而为教师创造成长平台、打造优质的教师队伍，也一直是实验二小工作的重中之重。

学校重视学科建设，特别是教研活动常规化。在每周工作中，学校都安排了教研组活动内容，且不断优化教研组结构和活动方式，例如将语文、品德、美术、书法学科进行整合，科学、信息技术“双课合一”等。上半年，语文、数学名牌教研组顺利通过复评，科学信息组新晋为名牌教研组。二小倡导“线上+线下”卷入式教研活动，特别是语文和数学组的名牌教研组展示活动给全市老师留下了深刻印象，得到教研员的高度评价。

在班主任队伍的建设上，学校开展校内名优骨干班主任师徒结对活动，为年轻班主任的成长搭建平台，此外定期召开班主任工作会议，每年组织“特殊学生”转化方法、安全专题讲座，以及骨干班主任交流等相关主题的班主任管理工作论坛。在上学期，四位二小教师荣获市名班主任、骨干班主任和新秀班主任称号。班主任队伍不断充实壮大，也赢得了广大家长的高度认可。

在教师个人业务能力培养上，学校坚持“走出去”、“请进来”相结合的模式，让老师走出去培训，同时将相关领域的专家请到学校为老师们授课、指导；不定期组织班主任论坛、读书论坛等教师教育讲坛活动，不断提升教师的教学实力；鼓励教师申报研究课题，采用“研究+培训”的范式，培养教师的自主探究能力。在上学年中，学校教师在论文比赛、技能大赛、教坛新秀和骨干教师评比等各类业务比赛中获得各级荣誉50余项。其中，有教师获评浙江省教科研先进，也有教师代表浙江参加全国比赛，并获得全国一等奖，另有两位教师在省级上课。此外，通过教师努力，二小拥有浙江省重点课题和宁波市重点课题各一个以及省市级立项的课题10多个。一年中，两个课题分别获得浙江省人民政府基础教育成果二等奖和宁波市人民政府基础教育成果一等奖，这在同一所小学是十分罕见的。

除了业务精良，二小的教师亦懂玩会玩、多才多艺，动静相宜。每年，学校开展丰富多彩的工会活动以及教师中秋联欢、先进表彰、体育竞技、书法比赛等活动，凝聚人心、活跃气氛，展现教师风采。去年，在全市教育系统开展的“弘扬优秀家风 践行核心价值观”主题教育活动中，二小老师斩获一等奖和三等奖。

（本文图片由实验二小提供）

(来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：夏丽霞)

余姚新闻网讯（记者 毛益中）笼式足球场上，10个身穿球衣的孩子在激烈拼抢，足球在他们脚下翻滚蹦跳，引得场外阵阵喝采和鼓掌……10月23日下午，二六市小学第二届“明德杯”校园足球联赛开赛，记者恰好在场，观看了该校502班和602班的精彩比赛。

二六市小学正在进行校园足球赛

作为农村小学，二六市小学在足球运动方面具有很大的优势，拥有两个足球场、三支校级女子足球队，每个班级都有足球队，球员达到200名，占了全校学生总数的五分之二。“这个笼式足球场是刚刚兴建的，完全按宁波市校园足球比赛场标准建造，是全市农村小学首个笼式足球场，即使在城区小学也非常少见。”二六市小学校长叶敏飞自豪地告诉记者。

二六市小学现有15个班级546名学生，为了推行素质教育，开展“一校一品”，该校大力发展体育运动，2016年4月，该校成立了校足球队，选拔40名热爱足球运动的学生组成了校足球队，按年级设置甲、乙、丙三支队伍，每天利用早晚时间进行训练。同时，各班级也组建了足球队，每个学生都有一个足球，在上下午的课间操时间，分别做广播体操和足球操，着力培养学生的足球运动意识，提高足球运动技能。为了提高学生的足球技能，该校每年举办暑期夏令营，除了进行足球训练外，还向学生补习文化课程，受到家长普遍欢迎。

“正是由于我们一手抓足球、一手抓文化，球员在踢足球的同时没有影响文化课学习，因而越来越多的家长对学校开展足球运动给予大力支持，实现了足球运动和文化学习相互促进。不少参加足球比赛并取得较好成绩的学生都是三好生，学习成绩名列前茅。”叶敏飞介绍说。

为了让所有学生喜爱足球运动，在强身健体中实现德智体全面发展，该校将足球运动纳入体艺2+1项目课程，每周一至周五大课间六个年级的所有班级分别进行传球、射门等基本技能的练习，并将足球运动纳入学校拓展性课程，每周三下午开设两节足球课。在学校重视和家长支持下，学生对足球的兴趣愈来愈浓，自组建校足球队以来，该校足球训练不辍，并从去年开始，举办校园足球联赛，各班轮番上阵，捉对厮杀，为足球运动发展推波助澜。与此同时，该校女子足球队还频频参加余姚、宁波级比赛，连续两年获得宁波市校园足球联赛一等奖，成为全市小学足球运动的一支劲旅。

记者看到，在长40米、宽20米的笼式足球场上，铺设了厚厚的草皮，学生们在上面摸爬滚打，完全不用担心摔伤擦破皮肤。负责指导学生开展足球训练的体育老师孙徐立解释：“这草皮是从荷兰进口的，特别厚实，可以避免学生运动时身体损伤。”他指着旁边的足球场说，“以前的场地虽然比较大，但因薄薄的草皮下是泥土，摔倒时就会擦破皮，对学生踢足球有较大危险性，所以，我们向市教育局和镇政府、教辅室提出新建笼式足球场的要求，得到他们的大力支持，拨款31万元，为我们学校开展足球运动提供了优越的场地。”

目前，该校的3名体育老师在辅导学生开展各类体育训练的同时，兼任校足球队教练，指导队员们进行训练。各班班主任也在所在班级积极指导学生练球，全校上下形成了浓郁的足球氛围。

(来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：魏士丁)

好消息！日前，宁波市教育局公布了2018年宁波市高级教师、副研究员、高级实验师职称(职务)评审通过人员名单，包括普教、职教、初高中、小学、幼儿园教师。一起来看全名单，有你认识的吗？

余姚新闻网讯(记者 厉迪桑)10月17日至19日，我市第五届百姓文化节及“一人一艺”全民艺术普及工程系列活动之一的“匠人匠心”优秀传统文化校园行活动先后走进姚江小学、华威(武术)学校、新建小学、新新小学、马渚镇中心小学、梨洲小学等6所学校，为我市的小学生带来刺绣、盘扣制作、中国结制作等传统文化课程。

在连续三天的活动中，市公共文化服务中心与上海大学公共艺术协同创新中心合作，邀请国家级非物质文化遗产传统技艺传承人，以传统文化、动手实践、文化延伸相结合的形式，开展传统文化的展示、教学、体验活动，让孩子们感受优秀传统文化的独特魅力。

为全面提升市民的文艺素养，进一步创新公共文化服务模式。去年，市公共文化服务中心与上海大学公共艺术协同创新中心达成合作协议，在余姚设立实践培训基地，借力高校平台，开拓公共文化服务新样式，引进传统文化、工艺、美术、音乐等领域的现当代文化艺术，拓展公共文化服务配送内容，让更多市民享受丰富的文化大餐。把优秀传统文化送进校园就是合作内容之一。

上海大学公共艺术协同创新中心的教育主管郑珊珊是土生土长的余姚人，为家乡孩子带来优秀的传统文化课程，郑珊珊觉得十分有意义。“去年的活动反响十分热烈，参与的学校和学生也很多。今年，我们在去年的基础上，对活动内容进行了创新和升级，使课程设置更加精细化。当然，这并不是说课程难度加大了，只是文化底蕴更加深厚了，实用性更强了。”谈到与去年课程的不同之处时，郑珊珊说。

为了更加深入地了解活动的开展方式，10月18日下午，记者跟随活动主办方来到位于陆埠镇的华威(武术)学校。这是一所以武术教育为特色的民办学校，在这里上学的孩子大部分是跟随父母来姚的新余姚人。听说来自上海的老师即将上一堂别开生面的特色课，孩子们早早地坐到教室里。对华威(武术)学校的学生来说，有机会接触这样的特色课程是一件十分难得的事情。“当我们通知孩子们有这样的课程时，他们都很开心，一直期待着。武术也是传统文化的一种，但能够让孩子们接触更多优秀的传统文化，这的确是一件非常有意义的事情。”华威(武术)学校校长宋贻友说。

吴颖雯正在向孩子们讲解如何编中国结。

下午1点30分，石璐微带来的刺绣课、吴颖雯带来的中国结课在两间教室同时开始。孩子们拿着老师发下来的材料好奇地观察着，显得跃跃欲试。石璐微向孩子们讲解了刺绣的发展历程和一些基本绣法，吴颖雯则向孩子们介绍了中国结在历朝历代服饰中的应用。当天，吴颖雯的衣服上就挂了一个用中国结制作的挂饰，新颖独特又不失精美的挂饰很快就吸引了孩子们的目光。吴颖雯告诉记者，她希望通过自己的示范展示传统文化被赋予的新内涵。

一根线、一个结、一枚针……在老师的细心指导下，这些从未接触过刺绣、编过中国结的孩子渐渐地懂得了相关原理。中国结课上，12岁的罗菲菲看着老师的手法快速编完一只蜻蜓。尽管这是罗菲菲第一次学习如何编中国结，但出色的观察能力让她马上学会了老师教的编中国结的方法。“中国结好漂亮！放学回家，我会把这只‘小蜻蜓’拿给爸爸妈妈看，我想教他们怎么编。”课后，罗菲菲开心地分享了她的学习体会。

孩子们正专心致志地向石璐微学习刺绣。

在华威(武术)学校，男孩子的日常活动是“舞刀弄枪”。但令人意外的是，这些练习武术的男孩子拿起细小的针线，竟然也可以展现“飞针走线”的绝活。刺绣课上，11岁的郭杨杨凭借快速的针法吸引了老师的注意。只见他快速地穿针，不一会儿就按照老师画的模板绣出了一朵小花。“我是第一次拿针线，但我平常在家会看妈妈缝衣服，所以有些印象。我想学会之后给妈妈绣一朵花。这样的课程很有意思，我想多上几堂。”

看到孩子们认真的模样，石璐微和吴颖雯很感动。她们表示：“我们是第一次来余姚，有机会为更多孩子带来传统文化课程，让他们感受传统文化的魅力，是一件很有意义的事情，希望以后还有机会过来。”

此次活动由市文化广电新闻出版局(旅游局)、市教育局和市公共文化服务中心联合主办，市公共文化服务有限公司承办。今年是优秀传统文化进校园活动落地余姚的第二个年头。活动的圆满收官让市公共文化服务中心有关负责人更加深刻地感受到这项活动所承载的意义。“我们希望通过这次优秀传统文化校园行活动让学生们走近传承非遗的匠人，了解他们把这些了不起的工艺、手艺认真继承下来、传递下去的匠心。当然，我们也希望通过这样的活动让孩子们感受这些充满传统文化魅力的技艺带给人们的温度。”市公共文化服务中心有关负责人在接受采访时说。

(图片由市公共文化服务中心提供)

（来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：应红渊）

余姚新闻网讯（记者 杨华平 胡瑾中）人人都有学习途径、人人享有出彩机会。借助改革开放的强劲东风，余姚教育步入发展快车道。据市教育局统计，2017年，全市教育经费达2.9亿元，其中财政拨款2.39亿元，是1978年的七八百倍。1977年恢复高考时，全市被高校录取新生160名，1978年被高校录取237名，高中毕业生升入高校的比例仅占0.5％和1.2％。2018年，全市被高校录取的新生已达3213人，占应届高中毕业生的88.9％。

经过改革开放40年的沧桑巨变，余姚已普及15年基础教育，免费实施义务教育和中等职业教育，实现高等教育从精英化到大众化再到普及化的飞跃，建立起覆盖全市城乡的终身教育体系，广大学子实现从“没学上”到“有学上”再到“上好学”的可喜变化。

“数”说余姚教育的精彩跨越

纵观40年改革开放历程，余姚各项教育事业发生了深刻变革，取得了巨大成就。

教育投入 1978年，全县教育经费共358.9万元，其中财政拨款337.7万元，学杂费等预算外收入21.2万元。上世纪80年代中期以来，一直沿用政府财政拨款为主多渠道筹措教育经费的体制。2017年教育经费达290305.7万元，其中财政拨款239245万元，分别是1978年的861倍和709倍。1985年开始，按照《宁波市中小学办学纲要》要求进行学校建设。2003年开始，按“宁波市现代化达纲学校”和“浙江省万校标准化建设工程”要求，努力提升学校现代化水平。至2018年，标准化学校占比达98％。

学前教育 1978年，余姚有幼儿园160所，在园幼儿7611人，3~6周岁儿童入学率不到20％。2006年，初步形成以公办幼儿园为示范和骨干、公办与民办相结合的多元化发展格局，基本满足群众多样化的学前教育需求。2018年，全市共建有幼儿园210所，在园幼儿38934人，学前3年幼儿入园率99％。

小学教育 1978年，全县有小学633所，在校生97600人，校均154人，适龄儿童入学率达98％，但学校办学条件差，教育质量得不到保证。1987年，学校数虽调整到了504所，但还有单班村校138所。2018年，全市有小学83所，在校生65798人，校均792.7人，适龄儿童入学率100％。

初中教育 1978年，全县有初中97所，在校生32577人，校均335.8人，初中毕业生升入高中段就学的比例为30.2％。2018年，我市有初中30所，在校生26824人，校均894.1人，毕业生升入高中段就学的比例达到99％。

高中教育 1978年，全县有高中16所，在校生7658人，校均478.6人。1977年恢复高考，被高校录取的160名新生中，应届高中毕业生41人；1978年被高校录取的237名新生中，应届生91人。2018年，我市有高中10所，在校生10936人，9所(梦麟中学无毕业生)高中被高校录取的新生3213人，占应届高中毕业生的88.9％。40年间，已累计培养高中毕业生128486人，其中升入高校就读86802人。

中等职业教育 1979年，建立县技工学校；1980年建立卫生进修学校；1982年，四明山中学试办职高班，拉开了全县中等教育结构改革的序幕。1991年，大幅度调整中等职业教育布局，逐步形成多渠道、多形式兴办职业技术教育的新局面。1997年，举办职业高中班的学校(单位)一度达到26所，在校学生6037人，校均232.2人。2000年开始，对职业教育网点、专业作了大幅度调整，至2018年，有中等职业学校6所，其中，国家级重点职校2所、省重点职校2所、中央财政支持的实习实训基地3个；在校学生8948人，其中市职成教中心学校学生达3414人。1992年开始，有部分职高毕业生升入高校学习，2018年有1381人被高校录取，占应届毕业生的43.8％。近40年间，共培养中职毕业生74625人，其中通过高考被高校录取14376人，通过与高校合作办“中高职衔接班”升入高校就读的3677人。

高等教育 1979年，建立浙江广播电视大学余姚工作站；1984年开始组织高等教育自学考试。至2010年，建有宁波广播电视大学余姚学院、宁波教育学院余姚学院和宁波职业技术学院阳明学院等3所高校二级学院。2017年，余姚电大在校学生2994人，毕业人数840人；高等教育自学考试报名人数314人，报考794课次，毕业人数16人。近40年间，通过电大、函大、夜大、业大和自考，全市共有14651人获得大学毕业证书，其中本科4989、专科9753人。

成人教育 1979年重建工农业余教育委员会，县、区、公社和大企业配备工农教育干部，工农业余教育得到恢复和发展。至2010年，全市21个乡镇（街道）全都建立社区教育中心，269个行政村和各社区全都建立市民学校，社区教育覆盖面达到100％，标准化成人学校创建率达100％。2014年被评为浙江省社区教育示范区。

民办教育 1980年后，余姚涌现一批民办幼儿园，出现一些民办文化教育机构和职业技能培训机构。至2018年，全市共有民办中小学19所，在校学生13775人，教师989人；有民办幼儿园187所，在园幼儿31344人，教职工3675人；此外还有一大批民办教育培训机构。

教师队伍建设 1978年，全县高中、初中和小学专任教师的学历合格率分别只有33.5％、4.4％和37.2％。为建设一支数量足够、结构合理、合格稳定的教师队伍，1986年开始有计划地开展对教师的培训。1989年完成教师学历补偿教育；1990年开始对教师进行岗位培训和继续教育；2002年开始进行全面提升实施素质教育的能力和素养的培训及高学历进修。至2018年，各类教师学历合格率达到100％，其中，幼儿园、小学和初中专任教师中高学历教师分别占91.6％、99％和96.3％。幼儿园、小学、初中、高中和职高中具有研究生学历的教师分别有1、16、22、54和11名。

40年来，余姚教育许多方面走在全省甚至全国前列：1984年，成为省首批普及初等教育和基本无盲县；同年，在全省率先实行“分级办学、分级管理”的教育管理体制；1986年，在全省率先宣布分批实施九年义务教育；1994年，成为全省最早的“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲县（市、区）”；1995年，跨入全国首批“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲县（市、区）”行列，并获得全国特殊教育先进县（市）称号；1997年，列为全国中小学教师继续教育实验区；1999年，高标准普及九年义务教育和扫除青壮年文盲；2000年2月，成为全省首批14个教育强县（市）之一；2014年，成为全国义务教育发展基本均衡县（市、区）；2017年，成为省基本实现教育现代化市。

市群立学校一位老师经常蹲下来与学生交流，充满浓浓师爱。 丁再军 摄

陈云海：40年教育路留下闪光足迹

改革开放40年，陈云海带着对教育的热爱与期许，从民办教师、公办教师，一步步成长为6所不同类型和规模的学校校长，以坚实的步伐见证了余姚教育翻天覆地的变化，也为余姚教育的繁荣贡献了力量。

1977年高考恢复，身为民办教师的陈云海走进庄严的考场，被宁波师范余姚教学点录取。毕业后，他到低塘区校教初中语文。“当年教育工作处于百废待兴的阶段，我带着强烈的责任感和使命感，一心扑在教学上，以校为家。那时，学校经常停电，晚上常常点着蜡烛批改学生作文。”

在知识爆炸的年代，陈云海深谙教师只有“一桶水”是不够的。5年后，他考取公办教师研修班，在宁波师院脱产深造两年。读完大专，陈云海又回到低塘，在低塘中学工作（即现在的市五中）。之后，他继续进修本科，还读了研究生主干课程。“当时教育条件简陋，但教育体系已走向规范和成熟了。我在低塘中学工作9年，从普通教师成长为校长。”

1995年，陈云海调任余姚中学副校长，两年后再调市二中任校长。当时二中高考成绩不是很理想。从接到调令的次日起，他挨家挨户到教师家里了解情况。在第一个教师大会上就明确提出学校发展目标，并不断为教师鼓劲，点燃他们的热情，改变落后面貌。“第二年，市二中的高考成绩有了较大提升，招生形势好了起来，教师们都很开心。”在二中当了4年校长，陈云海狠抓教育教学质量，使其成为名副其实的市第二中学。

紧接着，陈云海被任命为市三职校和余姚电大校长，接受新的挑战。两所学校后来合并成市职成教中心学校，迁入新校址，因为学校规模较大，人数最多时达到4000人，为了使学校健康有序发展，他积极探索校、部两级管理模式，因地制宜、因材施教，找出一条适合职高的发展道路，增加操作实践机会，让所有学生都能学有所长；用丰富的校园活动引领学生的道德发展；倡导积极友善的师生关系，使学校保持平稳发展。

2005年秋天，治校有方的陈云海再次被委以重任，调任余姚中学校长。在这所省重点中学，他全面规划学校发展蓝图，重视教师培养和学生素质提高，实施一系列行之有效的措施。3年后，余姚中学高考理科的平均分、重点上线率及高分段人数都位居宁波市前三，随后几年，学校的成绩延续了这一良好态势。

每到一所学校，陈云海总是以“为学生的人生出彩做好奠基工作”作为自己努力的方向，千方百计激励教师和学生积极进取，争先创优。他为姚中学子倡导的“感受浙大”“100集智工程”等活动，如今仍在坚持开展，且美名远扬，赢得了社会各界的好评。他本人先后获得市“十佳共产党员标兵”、宁波市优秀教师、宁波市首批名校长、浙江省“春蚕奖”、浙江省劳动模范等荣誉称号。

余如玉：矢志打造民办教育品牌

每到招生季，市实验学校总是“一位难求”，也给校长余如玉带来“甜蜜的烦恼”。历经近20年的“大浪淘沙”，这所民办学校已成为家长满意、政府认可的省内乃至全国有名的品牌学校。“作为创办者、实践者、推动者，我见证了民办学校从无到有、从小到大、由弱变强的艰辛历程。”余如玉为自己能有幸耕耘在民办教育这块沃土而自豪。

1999年5月初，应上级要求和社会需求，我市决定创办基础教育段第一所民办学校。时任市五职校校长的余如玉，受民办教育先行的诸暨同学的启发，对民办教育有较深思考，临时受命。当年39岁的他，凭着市教委的信任和支持，凭着自己对教育理想的执着追求，从家里拿了8000元作为学校办学的第一笔资金，在租借的学校里安装了一部电话，购置了一套办公桌椅，又向市教委下属的校企公司借款10万元，刊登了招生聘师广告等。在一无资金、二无老师、三无校舍的情况下，余如玉开始了借址办学、招生聘师艰苦的创业过程。

“仅用3个月的筹备时间，靠首批入学的9个班363名学生交费和7月下旬成立的校董事会筹措的办学经费，市实验学校于1999年9月2日如期开学。”余如玉对往事历历在目，“紧接着又在当年年底，征用了现在办学的138亩土地，短短的144天时间，第一期2.41万平方米的校舍在姚城南边拔地而起，扩班21个，班级数达到30个；2000年8月，100余名教职工冒着酷暑，踩着泥泞，肩扛手提义务劳动半个月有余，新校搬迁成功……”

市实验学校的初创成功，依靠之一是热心教育事业的企业家和百余位个人，他们先后投资2000万元，成立了市实验学校董事会。依靠董事会的投资、学生的收费和银行贷款，余如玉带领学校通过多元化融资和资金的科学运作，走出了从“零起点”到数亿资产、从最初的9个班级发展到现在96个班级的跨越式发展之路。

“民办教育这条充满阳光又坎坷的大路，值得我们用生命去开拓。”近20年来，市实验学校不断创新办学体制，激发学校活力，在办学理念、培养目标、管理模式、课程设置、教育教学方法和“人文奠基、理科见长”的办学特色等方面进行了开拓性探索和实践，使学校在课程改革、师资培训、校本课程开发、心理健康教育、爱心教育、安全教育与学校管理、管理制度等方面独具特色，显示了强劲的改革活力和“鲶鱼效应”。学校先后获得400多个全国、省、市的集体荣誉和27项国际机器人比赛大奖。更令人津津乐道的是，中考成绩连续17年在全市独占鳌头，不但把每年外流市外近百名学生减少到个位数，还吸引了周边县市、外省市300余名学生前来就读。

余如玉坦言，“市实验学校的创办，不仅满足了社会多样化、特色化、选择性的教育需求，而且扩大了教育资源供给，增加了社会教育资源。”近20年来，学校累计为2万余名学生提供了优质教育机会，并把3900余名学生送进了重点中学，也为490名教职工创造了就业岗位；先后培养了2名省特级教师、1名宁波市首批名校长、15名宁波市骨干教师和宁波市名师，70余名余姚市骨干教师、名师，还向上输送了7名教研员和师训员。

“我们在承担社会责任上也毫不逊色。”余如玉说，学校通过“理想爱心基金会”向困难家庭、困难学生捐助达300万元，先后结对援助10余所农村、山区薄弱学校、民工子弟学校；师带徒、送教上山下乡，每年不少于百人次；向地震灾区青川黄坪乡中心学校、贵州望谟县打易镇中学分别捐款80万元和10万元。

陈卫东：遇见“教育”的四大变化

“虽然我的祖父、父母都是教师，但不知何故，填报高考志愿时我却有意回避师范专业，也许是命中注定，最终还是被师范院校录取。”昨天，市阳明街道教辅室主任陈卫东说起自己从教30年的经历，不无感慨地说，“一路走来，慢慢地对‘教育’有了感觉，滋生了爱意，书写了系列立德树人的教育故事，同时也萌生出众多对‘教育’的感受和想法，这是我教育人生中最宝贝的精神财富。”

教育的物质基础发生了翻天覆地的变化。“记得我刚从师范毕业分配至乡镇中学，因为学校不能解决教师住宿，只能租住在学校周边农户家里，与户主的孙子同室。”陈卫东说，40年来，教育的发展紧跟经济社会发展步伐，办学条件得以极大改善，主要表现在校园环境更加宽敞美丽，教育技术智能化水平不断提高，教师工作生活条件大幅改善，教育资源越来越丰富，学生学习条件越来越优越。

教育的地位定位站位越来越高。今年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话，凸现党和国家对教育战略地位的三个新观点：教育是“德政工程”，教育“具有决定性意义”，教育是“党之大计”。陈卫东认为，这既是对全体教育工作者的谆谆教导，也是对各级领导干部树立正确教育政绩观的殷切期望，还是对全社会形成尊师重教文化、坚持中国特色社会主义教育发展道路的战略期盼。

教育的被关注度之高前所未有。“曾记得我的学生时代，虽然也有学习和升学压力，但基本上没有课外培训、辅导，无论是双休日还是寒暑假，课外除了自己安排一定的时间学习外，印象最深的是跟着父亲去钓鱼、钓蟹，跟着舅舅去捉泥鳅、黄鳝，和同伴们一起捉知了等。”陈卫东说，“现在，绝大部分学生的课外时间被父母安排参加这样那样的培训班了，社会上各种教育培训机构遍布学校周边。学校教育稍有闪失，社会各种评论铺天盖地，可以这么说，教育受到空前的关注。”

教育的普及度、涉及面越来越广。我市“初升高”的比例已达98%以上，学前教育入园率大幅提升，普及高中段教育多次被全国“两会”代表委员提及。另外，各种成人高校（培训）不断发展，“有学上”问题基本解决，终身教育、国民教育体系日趋完善。

改革开放40年，我国作为教育大国的地位已经确立，但离教育强国的目标，距教育现代化的要求尚有不少差距，陈卫东觉得需要在以下几方面提升突破：教育理念要进一步提升，育人模式要不断探索创新，教育心态需要不断调整，教师教育要全面提升，教育治理要进一步加强，真正实现公平而有质量的教育。

(来源：余姚新闻网-余姚日报 编辑：夏丽霞)